Morelia, Mich. | Agencia ACG.- Tras el ataque armado ocurrido el pasado 28 de mayo en la carretera Colola-Maruata, en el municipio de Aquila, donde un maestro perdió la vida y una docente resultó herida, la Dirección General de Educación Indígena expresó su preocupación por las condiciones de seguridad en las que laboran los trabajadores de la educación que atienden comunidades indígenas de Michoacán.

El director general de Educación Indígena, José Alfredo Reyes Martínez, señaló que el hecho generó consternación entre docentes, supervisores y directivos, quienes diariamente se trasladan entre distintas localidades de regiones como la Meseta Purépecha, la Sierra Costa y Tierra Caliente para acudir a sus centros de trabajo.

Durante una entrevista, explicó que existe una inquietud constante entre el magisterio respecto a quién garantiza la seguridad de los maestros durante sus recorridos, al considerar que se trata de una situación que afecta no solamente al sector educativo, sino también a las comunidades indígenas en general.

Reyes Martínez indicó que el caso estuvo precedido por inconformidades relacionadas con procesos de asignación de plazas dentro de la educación indígena. Explicó que integrantes de la etnia nahua habían manifestado desacuerdos con algunos procedimientos administrativos, al considerar que no siempre se toman en cuenta aspectos lingüísticos y culturales propios de las comunidades.

El funcionario reconoció que la educación indígena enfrenta además diversos retos estructurales. Entre ellos destacó la necesidad de fortalecer la enseñanza de las lenguas originarias y la producción de materiales educativos bilingües dirigidos a niñas y niños de comunidades indígenas.

Señaló que actualmente existen limitaciones presupuestales que dificultan la implementación de diversos proyectos, entre ellos la elaboración de materiales didácticos y la participación en actividades académicas relacionadas con la preservación y promoción de las lenguas indígenas.

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Afirmó que en Michoacán se desarrollan acciones encaminadas a fortalecer la educación indígena y revertir procesos históricos de castellanización, aunque reconoció que los recursos disponibles resultan insuficientes para alcanzar los objetivos planteados.

Sostuvo que además del reconocimiento institucional hacia los pueblos originarios, es necesario que los apoyos se traduzcan en acciones concretas que permitan mejorar las condiciones de trabajo de los docentes y fortalecer la educación indígena en las distintas regiones del estado.